Olimpiada de fizică

Olimpiada de fizică se organizează pentru elevii claselor a VI, VII–a, a VIII-a, a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a, pentru a identifica și promova elevii capabili de performanță în fizică, cu scopul de a stimula interesul tinerilor pentru studiul științelor și pentru formarea unei gândiri riguroase.fizica1

Publicat în Uncategorized | Lasă un comentariu

Proiecte inovative

Elevi din clasele a XI-a B si a XI-a C au raspuns la 6 probleme practice, realizând experimente, alegând și conectând materialele necesare.
1. Determinarea constantei elastice a unui resort
Folosind pendulul elastic, elevii au masurat perioada pendulului pentru mase diferite, au inregistrat datele, au calculat si desenat tabelul de date.
2. Studiul rezonanței mecanice
S-a realizat montajul experimental cu care au studiat dependența oscilațiilor unei mase de apă de frecvența excitației exterioare produsă de generatorul de frecvență.
3. Studiul dependenței perioadei unui pendul gravitațional de lungimea firului
Folosind pendulul gravitațional și materiale auxiliare, elevii au măsurat, au inregistrat date în tabel și au tras concluzii, subliniind rolul acestei dependente în practică.
4. Determinarea accelerației gravitaționale în orașul nostru
S-a utilizat pendulul lui Foucault din spațiul extern scolii, cu lungimea de 17,5m. Elevii au măsurat perioada acestui pendul, au înregistrat datele în tabel, apoi au calculat accelerația gravitațională din relația cunoscută.
5. Dependența intensității electrice de tensiunea aplicată unui conductor ohmic
S-a realizat un dispozitiv experimental cu ajutorul căruia au cules date pe care le-au prelucrat, analizat, înregistrat în tabel de date. S-au tras concluzii și s-au formulat aplicații practice.
6. Studiul câmpului magnetic al unor magneți speciali

20151204_09225920151204_104246

20151204_094329

Publicat în Uncategorized | Lasă un comentariu

Concursul de creativitate în fizică și tehnologii „Ștefan Procopiu”

20150530_114604

Iacob Maria, Căjvănean Alexandru,  Zgîrcea Iustina și Macovei Ioana, elevi ai Colegiului Național “A. T. Laurian”, au prezentat legile fizicii în stil creativ în cadrul secțiunii Grupuri de cooperare, obținând locul II cu 85 de puncte și Diploma Jules Verne pentru  imaginație științifică anticipativă la etapa interjudețeană a Concursului de creativitate în fizică și tehnologii „Ștefan Procopiu” care a avut loc în perioada 29 mai – 1 iunie 2015, desfășurată la Durău. Prin efortul lor alături de prof. Forțu Dellia- Raissa, elevii din clasa a X-a, participanți la această etapă au reușit să se evidențieze prin creativitate, inventivitate și imaginație. Ei sunt căștigătorii Diplomei  Jules Verne la secțiunea Compoziții pe teme științifice –  Ioana Macovei, a Diplomei Newton ( gândire analitică) la referate științifice – Iacob Maria. Și pentru că preferă fizica ca o știință experimentală, au participat la secțiunea Tehnici de laborator, obținând Diploma Edison datorită inventivității lor – Cuciureanu Irina, Culică Tiberiu, Ieremie Ștefan și Chelariu Ștefan.

Publicat în Uncategorized | Lasă un comentariu

Roata lui Barlow

Roata lui Barlow este un tip simplificat de motor electric construit, în 1822, de matematicianul și fizicianul  englez  Peter Barlow.Un disc de cupru care se poate roti în plan vertical, are o margine cufundată într-o baie de mercur. Aceasta este una din bornele motorului, cealaltă fiind chiar axul discului. Un magnet în formă de U este plasat astfel încât cele două fețe ale discului sunt orientate către polii acestuia. Contactând cele două borne la o sursă de curent continuu, se va observa rotirea discului.

Publicat în Uncategorized | Lasă un comentariu

Mapamond

Publicat în Uncategorized | Lasă un comentariu

NEBULOASE

Nebuloasele

Publicat în Uncategorized | Lasă un comentariu

CRATERE LUNARE

  Luna este al cincilea satelit ca mărime din Sistemul Solar și cel mai mare satelit natural al unei planete din Sistemul Solar raportat la mărimile dintre acesta și planeta Pământ, având un sfert din diametrul Pământului și 1/81 din masă. Luna este al doilea satelit ca densitate după Io, unul dintre sateliții lui Jupiter. În rotația sa sincronă în jurul Pământului, Luna prezintă aceeași față a sa, cu mici schimbări. Priveliștea selenară cuprinde conuri vulcanice întunecate, zone de pământ și cratere de impact. Luna are o foarte mare importanță în viața de pe Terra; influențele gravitaționale ale acesteia produc fluxul și refluxul mărilor și oceanelor și „alungirea” timpului (Luna provoacă un decalaj de 2 ms la fiecare 100 de ani). Craterele lunare sunt de dimensiuni și forme diferite de la cele mari precum craterul estic  Humboldt (diametru190Km), Copernicus (110Km) sau D’Alembert (248Km) la cele mici: craterul sudic Haret de diametru 29Km (numit după astronomul român Spiru Haret) sau foarte mici: craterul nordic Cajal (9Km). Dacă vrei să afli mai mult despre carterele lunare caută pe http://www.youtube.com  video-ul:  Tour of the Moon.

Ce este uimitor în acest video? Este descrisă suprafața Lunii care  nu este uniformă. Oamenii au putut distinge mari pete întunecate pe care le-au luat drept echivalentul oceanelor terestre și cărora ei le-au dat nume în latină maria („mări”) – întinderi de regolit cu o concentrație superioară de bazalt, de origine vulcanică ce sunt foarte inegal repartizate pe suprafața lunară, marea lor majoritate situându-se pe fața vizibilă, fața ascunsă neavând decât câteva, și de talie mult mai redusă. Alt relief care este prezent pe suprafața Lunii îl reprezintă multiplele circuri și cratere, create de impacturile meteoriților de diferite mărimi. Craterul Tycho unul dintre craterele lunare cele mai interesante, numit după astronomul și alchimistul danez Tycho Brahe, are un diametru de 86,21 km. Vârsta craterului este de aproximativ 108 milioane de ani, ceea ce ne permite să considerăm că acesta este relativ tânără (vârsta Lunii este estimat la 4,5 miliarde de ani). Craterul este situat în partea de sud a Lunii. Suprafața exterioară a craterului este înconjurată de un sistem de „raze” ce ating 1500 km în lungime. Suprafața Lunii în jurul lui Tycho este plină de cratere de dimensiuni diferite. Care sunt dimensiunile craterelor lunare? Cum se poate măsura dimensiunile unui crater lunar?Puteți să măsurați lungimea craterului Humboldt, folosind software-ul SalsaJ de pe http://www.eu-hou.net. a)Deschideți – images_power10/Moonorth90east400m_km.tif” cu “File/open” sau“Open Image File” icon. b) Folosiți “Magnifying glass” să măriți sau să micșorați cu butonul stâng al mouse-ului. Mărește până când poți vedea pixelii. c)Folosiți “Scrolling Tool”  să miști pe figură, este posibil să lărgești fereastra. Craterul Humboldt este localizat la coordonatele x=1504km y=2518.4km. Găsește-l și măsoară diametrul său. Apoi calculează suprafața sa în Km2. Click pe « linear selection » icon ,  apoi desenează o linie între două puncte de la marginea sa, pe care le vezi diametral opuse.  Click  Analizează – Măsură, vezi lungimea în Km în jur de 200Km. Click pe « rectangular selection » icon , alege butonul « Oval ». Desenează un cerc pe marginile craterului, apoi apasă Analizează – Măsură și vezi aria în jur de 30000Km2. Care sunt părțile unui crater? Puteți descoperi structura unui crater lunar și clasificarea acestora din  harta conceptuală de mai jos:

 map crater

Publicat în Uncategorized | Lasă un comentariu

„Spațiul îți ghidează pașii”

In perioada  4-10 octombrie 2014, s-a celebrat Săptămâna Mondială a Spaţiului Cosmic, tema de anul acesta este „Spațiul îți ghidează pașii”, subliniind importanța sistemului global de navigației prin satelit (GNSS) pentru lumea modernă. Elevii au avut ocazia de a afla despre misiunea Rosetta – misiunea istorică ESA, care va ateriza pe cometa 67P/Churyumov-Gerasimenko și sisteme actuale de poziționare globală GPS. În cadrul   atelierelor practice multimedia elevii au avut ocazia să utilizeze software-ul SalsaJ pentru măsurători de distanțe a craterelor pe Lună

salsaJși laboratoarele online Go-Lab pentru studiul craterelor. Nu în ultimul rând, elevii s-au bucurat de experimente privind viteza sunetului, plasma, sateliți artificiali. Sonda spațială Rosetta lansată în 2004 are rolul de a orbita cometa 67P, iar misiunea robotului Philae din 12 noimbrie 2014  este de a explora nucleul cometei, structura sa interna, natura și compoziția sa. Oamenii de știință se asteaptă la multe lucruri din partea explorarii moleculelor complexe, care ar putea raspunde unor intrebari despre originea vietii pe Pamant. Cu ajutorul Rosetta, ESA incearca sa strapunga misterele evolutiei sistemului solar de la nastarea sa, gratie analizei cometei 67P care  este  o minge de gheata cu un diametru de 4 km și  întunecată, iar gravitația sa este foarte redusă față de cea a Terrei.lander

Laborator multimedia online

Laboratoare online , INTRA pe portalul
http://www.golabz.eu > online labs( sus pe pagina)>Craters on Earth and Other Planets> sau Web link:
http://education.down2earth.eu> impact calculator>launch impact calculator

Realizati o fisa cu datele de intrare variabile si dimensiunile craterului!

http://www.golabz.eu/lab/craters-earth-and-other-planets

Publicat în Uncategorized | Lasă un comentariu

Craterele de impact pe Lună

  • Introducerea elevilor în studiul craterelor lunare: alcătuirea unui crater, tipuri, formarea acestora, denumirea craterelor, măsurarea dimensiunilor unui crater cu software-ul SalsaJ (http://www.euhou.net) și laboratorul virtual: Craters on earth and Other Planets (http://education.down2earth.eu) sau (http://golab.ea.gr/contest2014/content/list-labs) unde se lanseaza impact calculator.
  • Deschideți laboratorul virtual: Craters on earth and Other Planets (http://education.down2earth.eu). In acest laborator, elevii pot simula impactul unui obiect (de exemplu, un asteroid), pe Pamant, Luna sau Marte. Se poate varia parametrii, cum ar fi diametrul, densitatea și viteza proiectilului și se va  vedea caracteristicile craterului rezultat. Ei pot analiza, de asemenea, imagini din satelit de cratere reale pe un număr de planete și sateliți. Sunt incluse diverse exerciții de clasă aferente. Laboratorul foloseste date prin satelit de la misiuni de Agenția Spațială Europeană. Acesta a fost dezvoltat în parteneriat cu Faulkes telescop.
  1. Descoperiți condițiile pentru care adâncimea craterului este mare?
  2. Care sunt condițiile pentru a mări lungimea craterului?
  • Concluzii
  1. Ce puteți concluziona despre craterii de pe Lună?
  2. Ce puteți spune despre craterii de pe Pământ ?
Publicat în Uncategorized | Lasă un comentariu

GO-LAB: Global Online Science Labs for Inquiry Learning at School

Învățarea prin experiență

Proiectul Go-Lab (laboratoare stiintifice globale online pentru  învățarea prin experienta  la școală) deschide laboratoare de Stiinta Online / de la distanță și laboratoare virtuale pentru utilizarea pe scară largă în domeniul educației. Cadrul tehnic – portalul Go-Lab – oferă elevilor posibilitatea de a efectua experimente științifice personalizate cu laboratoare on-line, în timp ce cadrele didactice pot îmbogăți activitățile lor la clasă, cu demonstrații și să difuzeze cele mai bune practici într-o comunitate pedagogică web-based (http://www.go-lab-project.eu).

  • Summer School de la Marathon- Grecia, 13-18 iulie 2014, loc de dezbateri și aplicare ale online labs pentru lecții interactive în domeniul științelor ( fizică, chimie, biologie) și folosirea platformei GRAASP pentru prelucrarea acestor lecții de a fi aplicate la clasă.

10525708_906338839395489_2696515637624250502_n

DSC04728

Ellinogermaniki Agogi- Școală privată din regiunea ateniană

Misiunea școlii: Elevii trebuie să învețe să lucreze ca o echipă, să învețe de a descoperi și de a crea, prin proiecte care îi ajută, în final,  să dobândească cunoștințe, precum și dezvoltarea  gândirii lor critice. Urmărim o creștere continua și  in mod echilibrat a simțului estetic, contactul cu arta și cultura, precum și exercițiul fizic printr-o multitudine de activități sportive. Misiunea noastra este de a oferi mediul adecvat, astfel încât absolvenții Ellinogermaniki Agogi să aibă  toate competențele necesare pentru o viață prosperă și o carieră de succes.

DSC04771

Școala este echipată cu celebrul Pendul al lui Foucault și un mic observator astronomic cu telescop.

DSC04747

DSC04751

Publicat în Uncategorized | Lasă un comentariu